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Un exemple frappant de l'effet délétère induit par l'usage intempestif des "sciences" humaines se trouve dans l'évolution de l'enseignement de l'histoire de France à l'école, au collège et au lycée. Les inventeurs de l'enseignement de l'Histoire de France, au XIX° siècle, avaient pour ambition de susciter dans la jeunesse l'émergence d'un véritable sentiment national : leur projet n'était pas "scientifique" mais clairement politique, inséparable d'une volonté patriotique. Pour eux, l'enseignement, sans repousser la vérité historique établie scientifiquement, réservait l'étude de...

UNE GROSSE ARÊTE EN TRAVERS DU GOSIER 2/2 C’est cette double postulation de Jean-Claude Michéa (mais aussi Orwell, Christopher Lasch, ...) que Nicolas Truong, le journal Le Monde et autres contradicteurs n’ont pas envie de comprendre : d’une part, vers plus de justice sociale par la régulation de l’économie et une redistribution plus équitable des richesses (une étude d'Oxfam...

Pensée du jour : GUERRIER CHEYENNE, par EDWARD S. CURTIS «  Avant de revenir à la littérature, aux pièces, aux films dont l’homme a si inextricablement encombré le mois de...